57 入職申請(qǐng)報(bào)告-（ZL）-20080805
來源：白林建筑 | 作者： 點(diǎn)擊量：
2017-09-19
內(nèi)容導(dǎo)讀：０８０８０５鄒 林
入職報(bào)告
尊敬的白老師以及各位同事：
您們好！
今天能夠很榮幸能夠加入到這個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來，成為這個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中一員。通過之前多方面對(duì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的了解，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)一個(gè)極具思想和原則的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，其中“占領(lǐng)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)”這一團(tuán)隊(duì)理...
０８０８０５鄒 林
入職報(bào)告
尊敬的白老師以及各位同事：
您們好！
今天能夠很榮幸能夠加入到這個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來，成為這個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中一員。通過之前多方面對(duì)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的了解，個(gè)人認(rèn)為這個(gè)一個(gè)極具思想和原則的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，其中“占領(lǐng)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)”這一團(tuán)隊(duì)理念讓我觸動(dòng)很大。
我來自江西的一個(gè)小城市，在入學(xué)之前對(duì)建筑設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)毫無了解，那個(gè)時(shí)候的自己只知道自己的學(xué)校沒有活動(dòng)場(chǎng)所、自己家的房子住的不舒服、自己家門前路不好走……卻渾然不知，這些都是建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)造成的。上了大學(xué)之后，自己開始慢慢接觸了建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)，看見一本本參考書上一幅幅漂亮的效果圖，知道了自己所學(xué)的東西就是平時(shí)生活中時(shí)刻接觸到的，但那時(shí)的自己也只是看圖面效果漂亮不漂亮，沒有自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不知道規(guī)劃究竟是什么，也不知道什么樣的設(shè)計(jì)是一個(gè)成功的設(shè)計(jì)。
隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢接觸到真正的規(guī)劃，特別是接觸到第一個(gè)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)——居住區(qū)規(guī)劃的時(shí)候才讓我感覺到規(guī)劃究竟是什么，當(dāng)時(shí)按照老師的教學(xué)方法，走著資料收集——現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研——分析現(xiàn)狀——提出設(shè)想——設(shè)想空間落位與調(diào)整——深入設(shè)計(jì)——完善設(shè)計(jì)——整理文字——方案匯報(bào)的學(xué)習(xí)體系，
才發(fā)現(xiàn)規(guī)劃不是一個(gè)單學(xué)科的產(chǎn)物，規(guī)劃是一個(gè)多學(xué)科綜合的產(chǎn)物，這其中包括了人要素、空間要素、經(jīng)濟(jì)要素、文化要素等多種要素，而那時(shí)學(xué)習(xí)完居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)后，形成了自己對(duì)一個(gè)成功的規(guī)劃設(shè)計(jì)的理解——能夠充分考慮各方面的要素并加以利用，使這些多方面的要素能夠和諧統(tǒng)一的存在一個(gè)空間里。
在居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)之后，我們還接觸了歷史街區(qū)的保護(hù)的課程設(shè)計(jì)、控制性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃等一系列課程，在學(xué)習(xí)這些課程中，給我最大的一個(gè)感受就是雖然各種課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)手法不一樣，但研究的方法還是大相徑庭的，通過對(duì)研究方法的理解，并對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的區(qū)位、空間發(fā)展模式、交通、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、自然氣候、景觀、市政等一系列要素逐一分析研究，綜合各種要素提出因地制宜的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。
在這五年的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我認(rèn)為只有當(dāng)一個(gè)人能夠清楚的認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候才能真正的去提高自己。在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，自己一直都覺得自己的前期研究部分、規(guī)劃模式探討部分以及文字梳理部分是自己的長(zhǎng)處，甚至有些沾沾自喜，認(rèn)為自己有這些長(zhǎng)處就足以，其他的只要懂得就行，隨著在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)期做項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，
突然覺得項(xiàng)目把自己的缺點(diǎn)暴露無疑，要做一個(gè)好的設(shè)計(jì)，只考慮一個(gè)方面的要素是不夠的，前面已經(jīng)談到規(guī)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科綜合的產(chǎn)物，而作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，必須要統(tǒng)籌好各方面的設(shè)計(jì)要素并加以提煉和總結(jié)，而這個(gè)提煉和總結(jié)的過程就要求你有各方面的知識(shí)積累，光弄明白一項(xiàng)是做不出好設(shè)計(jì)的，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我堅(jiān)信，就算不是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要把自己所負(fù)責(zé)的那一項(xiàng)做好，那也是需要多方面知識(shí)的積累，因?yàn)橹挥杏辛朔e累，才能被加以利用，自己的知識(shí)面越窄，考慮的因素也就越少，設(shè)計(jì)的漏洞也就越大。所以之前認(rèn)為自己某個(gè)方面有特點(diǎn)，不應(yīng)該自我滿足，可以在方案設(shè)計(jì)中發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)，并不代表就可以局限于這個(gè)優(yōu)勢(shì)，多掌握各方面的知識(shí)才是硬道理。當(dāng)然自己在學(xué)習(xí)期間很慚愧，建筑這塊自己一直沒有花大功夫去加強(qiáng)，
現(xiàn)在成為自己的一個(gè)短板，自己以前一直想當(dāng)然的把規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)分開，認(rèn)為規(guī)劃的人只要略懂建筑就可以了，沒必要把建筑弄的清楚，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，規(guī)劃和建筑本身就是一家，分不開的！再好的規(guī)劃也要通過建筑來體現(xiàn)，再好的建筑也是存在于規(guī)劃空間內(nèi)。工作也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，我相信在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)內(nèi)，我會(huì)向白老師和各位同事學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己在這方面的能力。摒棄之前的自己想當(dāng)然的認(rèn)為不重要就不重視的想法。
每個(gè)人對(duì)自己都有目標(biāo)，
每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己有職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)然我也不例外，脫離的學(xué)校，走向了社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校里看社會(huì)和在社會(huì)里看社會(huì)完全不一樣了，在學(xué)校里看社會(huì)，這個(gè)社會(huì)很簡(jiǎn)單，和學(xué)校一樣，你只需要做好自己的事，完成好自己的學(xué)業(yè)就可以了，但在社會(huì)里看社會(huì)，這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜，你不僅需要做好自己的事，還需要去配合一些其他圍繞在自己身邊的事情。剛離開學(xué)校的這幾個(gè)月，通過和畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師老師做的兩個(gè)項(xiàng)目，
發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候堅(jiān)持自己的原則是一件多么重要的事情，一個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的好壞，每個(gè)人都有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而規(guī)劃設(shè)計(jì)的人卻不能盲目跟從某一方面的觀點(diǎn)，而是要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，
當(dāng)然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)是是在前期做了大量工作的基礎(chǔ)上的前提下，保證了設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性和合理性的。而這種堅(jiān)持也是對(duì)現(xiàn)狀的尊重、對(duì)學(xué)術(shù)的尊重、對(duì)科學(xué)的尊重、對(duì)人的尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中很多設(shè)計(jì)方案都提倡“以人為本”，但透過方案看本質(zhì)，不知道“以人為本”在哪體現(xiàn)出來了，孰不知究竟是“以人為本”還是“以利益為本”？就拿我們畢業(yè)設(shè)計(jì)——西安周豐鎬京都城遺址、漢昆明池地區(qū)概念性總體規(guī)劃這個(gè)項(xiàng)目來說吧，據(jù)甲方反映，之前也找設(shè)計(jì)單位對(duì)這塊地研究過，政府有意愿想適當(dāng)開發(fā)旅游，但更想把西周、秦、漢文化給做飽滿，以此來宣揚(yáng)西安的歷史文化價(jià)值的厚重性，但設(shè)計(jì)公司純粹把地塊當(dāng)成旅游地來開發(fā)，提出遷走遺址上所有的村民來開鑿湖，孰不知這樣做的目的是什么，難道把人遷走就是“以人為本”了？由于規(guī)劃地塊的特殊性，我們?cè)谘芯窟^程中加入了居民調(diào)控的研究，如何改善當(dāng)?shù)鼐用竦纳顥l件讓他們熱愛這塊曾經(jīng)的沃土，讓世人感受到曾經(jīng)這里作為都城時(shí)的繁華，這都是我們?cè)谘芯吭O(shè)計(jì)過程中需要去解決的問題，而不是空喊一句“以人為本“的口號(hào)，把老百姓當(dāng)成一件物品扔來扔去。在這個(gè)社會(huì)中有太多太多類似這樣的情況發(fā)生，或許
自己剛從學(xué)校出來沒多久，看不清這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，只是很單純的認(rèn)為一切設(shè)計(jì)的宗旨都是為了人，沒有了人這一切設(shè)計(jì)都是毫無意義的，沒有人存在的建筑那只能是讓人看看的雕塑作品而已。所以我認(rèn)為，如果真把“以人為本”做足了，那建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)一定會(huì)有市場(chǎng)，也一定被世人所認(rèn)可。
通過前幾次和白老師的交流和探討，個(gè)人覺得白老師在從事建筑與規(guī)劃設(shè)計(jì)中有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和原則，盡管一開始接受起來還是有些困難，但自己回味白老師說的話，認(rèn)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一切工作都源于
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，以人為本的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想。能夠用與其他人不一樣的視角去看規(guī)劃設(shè)計(jì)，從而探索一種新的規(guī)劃方法！
而這種規(guī)劃方法側(cè)重于人、社會(huì)，而不是甲方的意愿。雖然我接觸社會(huì)不多，但我覺得能夠在這樣一個(gè)五彩繽紛的社會(huì)中，探索這個(gè)新的規(guī)劃方法，
是需要一定的勇氣和決心的。尤其是“占領(lǐng)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)”這句話尤其讓我觸動(dòng)很大，在我的理解當(dāng)中，像事務(wù)所之類的公司畢竟是一個(gè)自負(fù)盈虧的企業(yè)，要養(yǎng)活這樣的一個(gè)企業(yè)需要大量的設(shè)計(jì)工程來支撐，而在這種氛圍當(dāng)中依然把學(xué)術(shù)研究放在第一位，我覺得實(shí)屬難得。盡管我現(xiàn)在還不是很了解這樣的規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣找到切入點(diǎn)，但我相信通過白老師的指點(diǎn)和同事的幫助我一定能夠進(jìn)入這個(gè)角色的。
當(dāng)今這個(gè)社會(huì)存在著太多的浮躁的事物，很多的規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性以及前瞻性都不是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，以我個(gè)人的愚見，真正意義上的規(guī)劃設(shè)計(jì)是應(yīng)該充分的為社會(huì)所用，而不只是一個(gè)拿來賺錢的機(jī)器，成為甲方或者委托方的為達(dá)到某些意愿而利用的工具，這無形對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)提出了一個(gè)更高的要求，
只有規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠以一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ㄈヌ接懀裱?guī)劃依據(jù)和原則，做足自己的特色和特長(zhǎng)，這個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)必將得到世人的認(rèn)可。規(guī)劃設(shè)計(jì)萬萬不可走入一個(gè)只重視形態(tài)效果，而忽略了人們對(duì)精神思想層面的需求的階段，而這種設(shè)計(jì)也將湮沒在中國(guó)眾多的形式規(guī)劃設(shè)計(jì)中。所以我認(rèn)為，白老師提出的“占領(lǐng)學(xué)術(shù)制高點(diǎn)”的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念是具有前瞻性的。真正好的設(shè)計(jì)不是由甲方或者委托方認(rèn)為好才好的，設(shè)計(jì)最后必將為人所用，真正注重人的生活空間感受、人的使用感受等，這才是真正的“以人為本”思想。
當(dāng)然，要做出一個(gè)好的設(shè)計(jì)，不僅僅需要的是一個(gè)先進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)理念，更需要一個(gè)優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)以及工作團(tuán)隊(duì)中人員的工作責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，眾所周知，團(tuán)隊(duì)配合是非常重要的，一個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)不可能由一個(gè)人就可以完成的，在整個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，需要團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能在配合的過程中相互討論，摩擦出設(shè)計(jì)的火花，并對(duì)方案進(jìn)行深化分析，所以
如何把團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的淋漓盡致也是一門重要的學(xué)問，團(tuán)隊(duì)需要配合也需要統(tǒng)帥，一個(gè)好的統(tǒng)帥能夠讓團(tuán)隊(duì)事半功倍，而作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，盡管我在學(xué)校期間也擔(dān)任過項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，但此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人非彼項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，這與實(shí)際工作中有著較大的區(qū)別，在學(xué)校期間，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人只是傳達(dá)老師給同學(xué)的任務(wù)以及老師給每個(gè)小組的設(shè)計(jì)方法，最后統(tǒng)籌最終成果即可，但在畢業(yè)后跟著老師做了兩個(gè)工程，涉及到真正的工程類項(xiàng)目時(shí)，
一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是要配合工程師從始至終不斷向團(tuán)隊(duì)成員灌輸設(shè)計(jì)的精髓和理念，能夠在設(shè)計(jì)過程中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，找出問題發(fā)生原因從而解決問題，此外通過組織團(tuán)隊(duì)成員的討論形成新的設(shè)計(jì)方法，得出新的結(jié)論，最后統(tǒng)籌最終成果……當(dāng)然，由于我涉及實(shí)際工程還相對(duì)較少，對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的作用具有一定的主觀性，在此也僅作為和大家的交流，發(fā)表一些自己的拙見。
很感謝白老師讓我寫這么一份入職報(bào)告，當(dāng)然一開始白老師要求我寫入職報(bào)告時(shí)我還挺疑惑，不明白為什么需要寫這么一份入職報(bào)告，
寫著入職報(bào)告突然讓自己覺得在回顧大學(xué)期間自己做了什么、想了什么、學(xué)了什么、現(xiàn)在能用什么、現(xiàn)在怎么用……這時(shí)的自己由如當(dāng)頭棒喝一般，自己的積累的知識(shí)只是那么一小部分，對(duì)于一個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多，忽然發(fā)現(xiàn)自己猶如剛出生的嬰兒，還沒學(xué)會(huì)走就想跑了，
通過寫這份入職報(bào)告，讓我重新審視了一遍自己，明確了自己要學(xué)以致用以及踏踏實(shí)實(shí)的做學(xué)問的決心，畢竟學(xué)問是來不得半點(diǎn)虛假，尤其是這個(gè)與人民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)的做學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真的做設(shè)計(jì)就是一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。當(dāng)然，我也通過這份入職報(bào)告，在總結(jié)過去自己的所學(xué)所感的同時(shí)，也重新思索了自己將來的奮斗方向和目標(biāo)，在近階段，我認(rèn)為始終是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，尤其是對(duì)于我們這樣剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，接觸社會(huì)比較少，接觸實(shí)際工程項(xiàng)目的機(jī)會(huì)就更少了，通過在工作過程中的不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，努力彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，為今后更好的工作首先打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過和白老師的交流，得知白老師在注重規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念和原則的基礎(chǔ)上，也相當(dāng)重視對(duì)員工的培養(yǎng)，我覺得這時(shí)很難能可貴的，我相信這一點(diǎn)也充分印證了白老師的價(jià)值觀——要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才同樣也是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
不知道我今后有沒有機(jī)會(huì)真正加入到這個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中來，雖然自己的弱點(diǎn)相對(duì)還是挺明顯的，但我同樣不缺乏信心把事情做好，我始終相信學(xué)習(xí)是一個(gè)永不改變的話題，只要一個(gè)人愿意學(xué)，那就一定會(huì)有提高！
無論我今后是否能夠加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我依然感謝白老師與我的交流和對(duì)我的教誨！在此感謝！望您提出寶貴意見！謝謝！
此致
敬禮
鄒 林
２００８年０８月０５日
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